De la psicología cognitiva a la neuropsicología

Prólogo

Capítulo 1. Introducción a la estimulación y rehabilitación de las funciones cognitivas
   Antecedentes históricos y concepto de rehabilitación cognitiva
   Objetivos de la rehabilitación neuropsicológica
   Modelos teóricos y principios metodológicos
   Estrategias para el diseño y aplicación de programas de rehabilitación neuropsicológica
   Modalidades de intervención
   Referencias

Capítulo 2. Neuropsicología cognitiva. De los paradigmas experimentales a la clínica
   Atención y percepción
      Definición y concepto de la atención
      Características de la atención
      Clasificación de la atención
      Modelos teóricos de la atención
      Alteraciones neuropsicológicas de la atención
      Tareas y actividades para la estimulación y rehabilitación de la atención
   Memoria
      Definición y concepto de memoria
      Modelos teóricos y clasificación de la memoria
      Alteraciones de la memoria y alternativas de estrategias para su rehabilitación
   Rehabilitación del lenguaje en la afasia
      Introducción
      Antecedentes
      Métodos de restauración
      Métodos de compensación o sustitución
      Métodos de activación o estimulación
      Métodos de reorganización
   Gnosias y praxias
      Conceptos y alteraciones de la función
      Estimulación y rehabilitación de las agnosias y apraxias
   Funciones ejecutivas
      Conceptos de las funciones ejecutivas
      Componentes de las funciones ejecutivas
      Alteraciones de las funciones ejecutivas y alternativas de estrategias para su rehabilitación
      "Estudio de la función motora y su intervención en la primera infancia"
         Introducción
            El movimiento y la función reguladora del tono general de activación
            Movimiento y percepción de sensaciones
         El movimiento y la unidad para regular la acción
      Referencias

Capútlo 3. Estimulación y entrenamiento de las capacidades emocionales en la tercera edad
   Introducción
   Características socioemocionales de la tercera edad
   Inteligencia emocional y envejecimiento satisfactorio
      La conSciencia emocional
      La necesaria autorregulación automotivación, el logro del dominio emocional
      No perder el rumbo empatía, el sintonizar con los demás.
      Ponerse en el lugar del otro manejo de relaciones. Una oportunidad para compartir las experiencias vividas
   Educación emocional de los adultos mayores
      Autoconocimiento. El reconocimiento y expresión de las emociones
      Autocontrol. El control de las emociones
      Automotivación. La dirección y dominio de las emociones
      Empatía. El reconocimiento y regulación de las emociones de los demás en la vida de relación
      Referencias

Capítulo 4. Habilitación-rehabilitación en los procesos de juventud versus envejecimiento psicológico
   Introducción
   Justificación y delimitación de la habilitación/rehabilitación juvenil en la investigación clínica y psicológica
      Representación visual de la problemática como fase previa y complementaria al planteamiento de propuestas terapéuticas de habilitación/rehabilitación
      Referencias

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