Cuestionarios de Evaluación de la Calidad de Vida en Alumnos Adolescentes

El CCVA se ha centrado en la etapa de Educación Secundaria para solventar esta carencia. Está dirigido a cualquier alumno de esa etapa, incluyendo lógicamente aquellos

en riesgo de dificultades o exclusión social por cualquier motivo.

El cuestionario permite la elaboración de perfiles individuales y/o grupales en los que se representen las áreas vitales con las que los adolescentes están más y menos satisfechos. En este sentido, facilita la detección de áreas vitales deficitarias; sirve para detectar desigualdades entre grupos de jóvenes; ayuda a detectar adolescentes que no están satisfechos con su vida y que presentan mayor probabilidad de emitir conductas de riesgo (abuso de drogas, violencia juvenil, etc.), por lo que facilita la adopción de un enfoque preventivo de las mismas; y es de utilidad para avanzar en la práctica de la educación integral de los alumnos, porque ambos planteamientos —Educación Integral y Calidad de Vida— implican contemplar todas las esferas vitales y conseguir el máximo desarrollo en cada una de ellas.

FICHA TÉCNICA CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE ALUMNOS ADOLESCENTES (CCVA)

Nombre: CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE ALUMNOS ADOLESCENTES (CCVA).

Autores: María Gómez-Vela y Miguel Ángel Verdugo Alonso.

Afiliación: Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO). Universidad de Salamanca, España.

Ámbito de aplicación: Adolescentes entre 12 y 18 años, con Necesidades Educativas Específicas (N.E.E.) y sin ellas.

Significación: Evaluación de la calidad de vida a partir de las siguientes dimensiones:

• Bienestar emocional.
• Integración en la comunidad.
• Relaciones interpersonales.
• Desarrollo personal.
• Bienestar físico.
• Autodeterminación.
• Bienestar material.

Administración: Individual en el caso de alumnos con N.E.E. Colectiva en el resto.

Tiempo de aplicación: 45 minutos en el caso de alumnos con N.E.E. 25 minutos en el resto.

Evaluadores: Profesionales del Equipo de Orientación Psicopedagógica y/o Tutores.

Finalidades:

• Elaboración de perfiles individuales y/o grupales en los que se representen las áreas vitales con las que los adolescentes están más y menos satisfechos.
• Detección de áreas vitales deficitarias. Identificación de desigualdades entre grupos.
• Ayuda en los procesos tutoriales y de orientación para desarrollar planes individualizados de apoyo o consejo psicológico.